Области коррекции

• задержка в развитии способности читать, писать, запоминать орфографию;
• плохой, неразборчивый почерк;
• дезориентация в пространстве, дезорганизация;
• трудности с восприятием информации;
• трудности в узнавании слов;
• непонимание того, что только что было прочитано;
• неуклюжесть или нарушение координации;
• слабость обработки зрительной информации;
• проблемы с установлением последовательности;
• математическая «фобия»;
• низкая самооценка, ощущение недовольства собой, отсутствие веры в свои силы;
• тенденция к  разочарованию и слишком эмоциональному восприятию проверок и экзаменов;
• сложности с дисциплиной, особенно с самодисциплиной;
• неспособность понимать числа при возможности хорошо владеть другими областями математики, например, геометрией;
• невозможность сосредоточиться, большое количество ошибок из-за невнимательности.
• трудность поддерживать внимание при выполнении заданий или во время игр;